학교 사례로 살펴보는 시간표전문가의 반편성 Part 2

인문계열과 자연계열 과목 위주로 선택한 학생들을 각각 묶어 행정반을 구성한 고정반 편성 사례입니다. 1, 2학기 선택 경향이 비슷한 점을 활용해 반편성을 유지하고, 미술 교사 한 명이 2학년 미술 전체를 담당할 수 있게 된 과정을 소개합니다.

시간표전문가 팀2026. 8. 27.3분 읽기

두번째 반편성 사례 학교입니다.

인문계열, 자연계열 과목 선택 학생 위주의 행정반 구성(고정반 편성)

현재 고교 교육과정은 인문계열과 자연계열의 구분이 사라지고 다양한 진로, 융합 과목이 생겨났습니다.

그럼에도 불구하고 입시나 수능에서 계열의 개념이 아예 사라진건 아니기에, 학생들은 수강신청시 본인이 희망하는 과의 계열을 따라 1, 2학기 연속적으로 같은 계열의 과목을 선택하는 경향이 있습니다.

실제 학생들의 수강신청 경향을 보더라도, 70% 이상의 학생들은 1, 2학기가 동일한 계열의 선택과목을 선택합니다.

따라서 이러한 인문계열 과목 위주의 선택 인원들과, 자연계열 과목 위주의 선택 인원을 한데 묶어 행정반을 구성하는 것이 가능합니다.

위 반편성은 1반부터 4반은 자연계열 과목을 선택한 학생들 위주로 구성되었으며, 5반부터 7반은 인문계열 과목 위주의 학생들로 구성되어 있습니다.

학기가 다르더라도 학생들의 선택 경향이 비슷한 경우가 많기에, 고정반 편성을 하는 것이 가능합니다.

또한 미술 수업의 경우, 5개 타임에 6개 학급이 개설되었기 때문에 최소 2명의 선생님이 필요했던 반면 미술 고정반으로 편성한 덕분에 한 명의 선생님이 2학년 미술 모두를 담당할 수 있게 되었습니다.

(이 모든 과정에서 미배정 학생은 발생하지 않았습니다.)

선택과목이 달라지기 때문에 고정반 편성을 할 수 없지 않냐는 질문을 많이 받습니다.

수작업으로 하기에는 매우 어려운 일이나, 시간표전문가의 알고리즘은 이를 지원합니다.

다음 글에서는 또 다른 사례를 소개해드리겠습니다.