그룹편성은 어떤 일인가: 택 수, 분반, 타임 | 처음 맡은 선택과목 그룹편성 101 (1편)

이 글은 고등학교 선택과목 반편성 업무를 처음 맡으신 선생님을 위해 작성했습니다.

수강신청이 끝나면 과목별로 분반을 구성하고, 학생들이 선택한 과목을 시간이 겹치지 않게 들을 수 있도록 배정해야 합니다. 이 과정에서 택 수, 분반, 타임과 같은 용어를 접하게 됩니다.

이번 1편에서는 반편성의 기본 용어와 원리를 설명합니다. 예시 학교의 수강신청 결과를 바탕으로 분반을 구성하고, 학생별 시간표가 만들어지는 과정을 살펴보겠습니다.

수강신청

학교는 교육과정 편제에 따라 학생들이 선택할 수 있는 과목과 과목 수를 정합니다. 학생들은 자신의 진로와 관심에 따라 과목을 신청합니다.

예를 들어 학생 120명이 학점이 같은 생명과학, 화학, 일본어 중 2과목씩 신청했다고 하겠습니다. 수강신청 결과를 과목별로 집계하면 다음과 같습니다.

한 과목의 신청자를 여러 수업반으로 나누는 것을 분반이라고 합니다. 한 분반에 최대 30명까지 배정한다면 필요한 분반 수는 다음과 같습니다.

생명과학 신청자 90명을 배정하려면 최소 3개 분반이 필요합니다. 같은 방식으로 화학은 3개, 일본어는 2개로, 총 8개 분반이 개설됩니다.

그룹편성

학생 한 명이 2과목씩 듣기 때문에, 이 분반들을 A·B 두 타임에다 배치할 수 있습니다.

학생은 자신이 신청한 두 과목을 A타임에 하나, B타임에 하나씩 듣도록 배정됩니다.

이처럼 수강신청 결과를 바탕으로 과목별 분반 수를 정하고, 분반을 타임에 배치한 뒤, 학생을 각 분반에 배정하는 것이 그룹편성입니다. 학교에 따라 반편성, 수강반 편성, 이동수업 편성이라고도 부릅니다.

A·B타임을 실제로 무슨 요일, 몇 교시에 진행할지는 이후 시간표를 작성하며 정합니다.

학생별 분반 배정

아래는 반편성을 진행한 결과입니다. 앞의 수강신청 표에서 학생들을 배정한 결과는 다음과 같습니다. 같은 과목이 한 타임에 두 분반 개설된다면, 숫자를 붙여 구분을 하게 됩니다.

생명과학은 A타임에 두 분반이 있으므로 A1·A2, B타임에는 하나이므로 B로 표시합니다. 마찬가지로 화학은 A·B1·B2, 일본어는 A·B로 표시합니다.

A1·A2의 숫자는 같은 과목·같은 타임 안의 분반을 구분하는 번호입니다. 앞의 분반 배치표에서 생명과학 A2는 생명과학 2분반, 화학 B2는 화학 3분반에 해당합니다.

앞의 분반 배치표에서 열 1·2·3·4를 각각 수업하는 1·2·3·4반 교실로 보겠습니다.

동일한 과목을 선택을 했을지라도, 분반 배정 결과에 따라 각자 다른 시간에 수업을 듣게 됩니다.

시간표 배치

반편성 결과를 바탕으로 시간표 작성을 하게 되면, 이 타임을 어디에 배치할지가 정해집니다.

이 예시의 세 과목은 각각 주 3시간 수업한다고 하겠습니다. A타임은 월요일 1교시·화요일 2교시·목요일 7교시, B타임은 월요일 4교시·수요일 2교시·금요일 5교시에 배치해보겠습니다.

학생이 어떤 분반에 배정되냐에 따라 각 타임에 수업을 듣는 과목과 장소가 달라집니다.

10101 학생의 시간표

10101 학생의 경우, A타임은 생명과학을 2반에서, B타임 세 칸은 화학을 2반에 가서 듣게 됩니다.

10104 학생의 시간표

10104는 A타임에 화학을 3반에서, B타임에 생명과학을 4반에서 듣습니다.

두 학생은 같은 과목을 신청했지만, 배정된 분반에 따라 수업을 듣는 시간과 교실이 달라지는 것을 확인할 수 있습니다.

정리

위 예시에서 설명한 내용을 정리하면 다음과 같습니다.

1. 수강신청으로 학생이 들을 과목이 정해지면,
2. 과목별 신청 인원을 바탕으로 분반을 구성합니다.
3. 각 분반을 타임에 배치하고 학생을 배정한 뒤,
4. 타임을 요일과 교시에 배치하면 앞에서 본 학생 시간표가 만들어집니다.

용어 정리

앞의 예시에서 사용한 용어를 정리하면 다음과 같습니다.

어떤 타임이 어디에 배치될지는 시간표 작성 과정에서 결정이 됩니다.

앞의 A타임을 예로 들면, 월요일 1교시, 화요일 2교시, 목요일 7교시에 배치가 된 것이고, A타임에 속한 분반들은 이 세 시간에 함께 동시에 수업을 하게 됩니다. 이를 '동시수업', 혹은 '이동수업' 이라고 부릅니다.

다음 편

수강신청 결과를 바탕으로 반편성 결과가 나오고, 이 결과가 학생 시간표까지 이어지는 과정을 간략히 살펴보았습니다.

실제 학교에서는 과목별 신청 인원이 일정하지 않아, 몇 개 분반을 개설할지 부터 고민을 하게 됩니다.

학점이 다를 수도 있고, 학점에 따라 타임을 어떻게 구성할지도 고려해야 합니다.

무엇보다 수업을 담당할 교원의 수급이 충분한지에 따라서도 어떻게 분반을 운영할지가 달라집니다.

다음 편에서는 필요한 분반 수를 계산하고, 교사, 교실 수에 맞춰 이동수업 그룹을 어떻게 운영할 수 있는지 살펴보겠습니다.