시간표 · 아티클
시간표가 안 나오는 이유: 동시수업을 넣고 나면 원반수업 시간이 부족한 경우
동시수업, 창체, 고정시간을 먼저 배치하고 나면 원반수업을 넣을 칸이 생각보다 적게 남습니다. 남은 6칸에 체육 10개 반을 넣어야 하는 사례로, 시간표가 안 나오는 구조적 원인과 교사 추가 배치·고정반 조정 방향을 예시 시간표와 함께 설명합니다.
아티클
아티클에 관한 현장 중심의 기준과 실무 방법을 정리합니다.
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시간표 · 아티클
시간표가 안 나오는 이유: 동시수업 그룹끼리 같은 시간에 놓일 수 없는 경우
같은 교사가 여러 학년의 동시수업 그룹에 들어가면 두 그룹은 같은 시간에 놓일 수 없습니다. 2학년 4개 그룹과 3학년 5개 그룹이 모두 겹쳐 31시간이 필요한데 30칸만 쓸 수 있는 사례로, 그룹 간 겹침 관계를 확인하는 방법과 조정 방향을 예시 시간표와 함께 설명합니다.
반편성 · 아티클
학교 사례로 살펴보는 시간표전문가의 반편성 Part 3
이동수업이 기본인 2학년에서 선택과목 담당 교사가 담임을 맡으면 수업 시간에 담임 학생을 만나기 어렵습니다. 담임 예정 교사의 수업 위주로 고정반을 편성해, 전 교사가 담임 학생 수업에 들어갈 수 있게 된 학교 사례를 1, 2학기 반편성 결과와 함께 소개합니다.
반편성 · 아티클
학교 사례로 살펴보는 시간표전문가의 반편성 Part 2
인문계열과 자연계열 과목 위주로 선택한 학생들을 각각 묶어 행정반을 구성한 고정반 편성 사례입니다. 1, 2학기 선택 경향이 비슷한 점을 활용해 반편성을 유지하고, 미술 교사 한 명이 2학년 미술 전체를 담당할 수 있게 된 과정을 소개합니다.
반편성 · 아티클
학교 사례로 살펴보는 시간표전문가의 반편성 Part 1
지정과목(본반수업) 시간이 부족해 체육 교사 한 명으로는 운영이 불가능해진 3학년 편제 사례입니다. 교양 2학점 편성 문제와 함께, 동일 과목 선택 학생끼리 행정반을 묶는 고정반 편성으로 문제를 해결한 과정을 반편성 결과와 시간표로 소개합니다.